LES RÉFLEXES ENFANTINS OU ARCHAÏQUES

Les réflexes enfantins (appelés également instinctifs, archaïques ou primitifs) apparaissent in utero (dans le ventre de la maman). Ce sont des mouvements automatiques et stéréotypés induits par le  tronc cérébral sans participation du cortex (situés dans le cerveau). 

Ils sont indispensables au bon développement du nourrisson et à sa survie.  Ils l'aident à :

• venir au monde

• survivre

• se coordonner

• s'équilibrer et faire face à la gravité

Ils ont une durée limitée et doivent disparaître entre l’âge de 6 et 12 mois pour laisser la place aux réflexes posturaux qui permettent à leur tour une interaction efficace avec l’environnement.

Une fois que le nourrisson a utilisé ces réflexes pendant une certaine période de temps, il doit normalement les intégrer dans le schéma corporel global pour permettre une base solide pour la motricité volontaire (vélo, écriture...) 

Dans certains cas, les réflexes enfantins ne se sont pas développés ou n’ont pas été intégrés complètement. Ils risquent alors d’interférer négativement avec les réflexes posturaux et la motricité, la latéralisation hémisphérique, les capacités d’apprentissage des enfants et même celles des adultes.

Un développement neuro-moteur perturbé peut créer par la suite une multitude de symptômes et des troubles  (comportement, langage, concentration, etc.)

• Troubles de l’attention avec / sans hyperactivité

• Troubles partiels et retardement mental

• Réflexes enfantins et posturaux persistants

Si ces réflexes ne s'intègrent pas, ils deviennent hyperactifs (persistants) et vont paralyser l'enfant dans son développement, ne lui permettant pas de mettre en place des comportements de coordination volontaires et de motricité fine. Des compensations et d'autres problèmes peuvent en découler (crispation à l'écriture, hyperactivité, manque de coordination...)

Si ces réflexes ne sont pas développés à temps, il peut en résulter des difficultés. Ils vont être hypoactifs et l'enfant va manquer de fondations solides pour certaines activités (mauvaise prise du stylo, manque d'équilibre, problème de mémoire ou de compétences spatiales, maths)

Le dépistage de réflexes hypo ou hyper-actifs et leur réintégration dans le système corporel global sont essentiels dans la remédiation des difficultés d'apprentissage. 

Également présent chez l'adulte, le bon fonctionnement des réflexes primitifs est indispensable pour s'équilibrer, avoir confiance en soi, se coordonner, apprendre, communiquer...

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Il aparait d'abord légèrement à la 28e semaine in utero. Il joue une part importante dans la construction de la première respiration mise en place juste après la naissance et permet au nourisson d'étirer son corps après 9 mois recroquevillé dans le ventre de sa mère. Il prépare le nourrisson à garder sa tête droite, puis à s'asseoir et à tenir debout.

Le "Moro" aide à la formation du reflexe de Landau qui permet la réaction réflexe de défense ou de fuite...

Quand il est trop stimulé, il est source de désorientation, mauvaise capacité d'adaptation et plus tard des problèmes de prise de décisions avec difficulté à faire des choix. Il provoque la sensation de ne pas avoir de volonté. Il peut conduire à une sensation de peur, voir de phobie, de l'hyperactivité dans les émotions, le mouvement et le comportement.

Sa non-intégration ou l'endommagement peut conduire à nous apeurer face à des changements de vie. La personne peut être excessivement  sensible.

Quand son développement est retardé cela peut freiner les capacités d'apprentissage et le développement des pensées créatives.

On reconnait une personne dont le reflexe de Moro est en difficulté à ceci :

Moro auditif : faites "bouh !" la personne sursaute ! Quand il sera intégré, la personne ne sursautera plus.

Moro visuel : rapprochez rapidement la paume de votre main à une dizaine de cm de son visage les yeux scillent plusieurs fois, rapidement !

Quand le reflexe de Moro pose soucis, il est fréquent que les autres réflexes rencontrent également des difficultés.

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Florence Bouillard-Imbach passionnée par l'apprentissage des enfants, a exercé en tant qu'Animatrice auprès des enfants d'école maternelle à Besançon (25), et en tant que Responsable de Centre de Loisirs  en maternelle à Paris pendant 10 ans.

Par ailleurs formatrice pour adulte depuis 1999 et kinésiologue demuis 2007,

Elle a été formée aux réflexes enfantins et posturaux à IFKA - Grenoble, par Brendan O'Hara (Australie), par Winfried Scholtz - ergothérapeute (Allemagne)